FIN DE TRIMESTRE PIRATA

     Por fin llegó el momento que tantos y tantas esperaban. Coincidiendo con el final del trimestre, ha tenido lugar la BÚSQUEDA DEL TESORO en nuestro Centro; ya celebramos la búsqueda virtual y ahora ha sido la real. Pero antes de comenzar con esta aventura, tuvo lugar la primera CEREMONIA PIRATA con aquellos y aquellas aspirantes  que han conseguido reunir la no tan despreciable cantidad de 100 PIRATINES:

Comenzó la Ceremonia con la PROMESA de cumplimiento de las NORMAS PIRATAS.

A continuación firmaron su compromiso 

Valeria, como FLI

Jade, como CORAZÓN DE HIELO

Mateo, como JACK SPARROW

Elisa, como ELISA LA DE LA RISA

Juan Antonio, como PATA DE PALO

Claudia, como LA GUARDIANA

Emma, como GARFIO

Bruno, como BARBARROJA

Al final quedaron expuestos en un panel en clase, junto a su avatar,  para tenerlos siempre presente

Una vez terminada la ceremonia desayunamos en clase y salimos al recreo. Fue después de este cuando comenzó lo que estábamos esperando: LA BÚSQUEDA DEL TESORO.

Y lo iniciamos con la lectura de la transcripción de un antiquísimo pergamino que, curiosamente, fue encontrado en un libro de la biblioteca por el maestro. El contenido de este pergamino fue el responsable de que se le ocurriera organizar una búsqueda del tesoro en nuestro cole.

Parece ser que la ISLA DE LA CALAVERA, hace ya 300 años, podría haber estado  situada cerca de nuestro colegio. Lo cierto es que fuese realidad o fantasía, en el ELIO ANTONIO DE NEBRIJA había un tesoro escondido y nos habíamos propuesto encontrarlo. Pero no iba a ser nada fácil, se les iba a probar su validez como grupo que aspiraba a ser BANDA PIRATA.

Así que leí la PRIMERA PISTA  dando comienzo real a la búsqueda.

Después todo fue un deambular por  el colegio buscando el resto de PISTAS que estaban escondidas en distintos lugares de la "ISLA DE LA CALAVERA". Cada pista iba acompañada de una prueba que debían superar, pruebas que eran eliminatorias y que si se fallaba en alguna de ellas... ¡CATAPÚN CHIN PUN GORI GORI GORI!

¡SE ACABABA EL JUEGO SIN TESORO!

Pero...¿QUÉ PASÓ?

- La segunda pista estaba escondida en el ÁRBOL MÁGICO, donde tuvieron que realizar una prueba sin poder tocar el tronco (bajo peligro de quedar convertidos en piedra).

La prueba fue superada con total éxito.

- La TERCERA PISTA nos llevó al PASILLO DE LOS ZOMBIES. Allí tuvieron que demostrar sus dotes de organización y capacidad para tomar decisiones.

Prueba igualmente superada.

- Para dar con la CUARTA PISTA tuvieron que superar una de las pruebas que más vértigo daba: ATRAVESAR EL PASILLO TENEBROSO.  Este se encontraba en la cueva del CÍCLOPE.

Costó un poco más, pero también fue superada.

- Nos íbamos acercando al final, tocaba ahora visitar la GUARIDA DEL UNICORNIO donde se encontraba la QUINTA PISTA. Debieron enfrentarse a la fiera sin ser atrapados. 

Nuevamente salieron airosos...¡Por los pelos!

- La SEXTA PISTA nos llevó a la entrada del CASTILLO INVISIBLE. Aquí tuvieron que encestar 5 veces una pelota en la canasta de baloncesto (que en realidad era la entrada secreta del castillo).

Demostraron buena puntería y lo consiguieron.

- La SÉPTIMA y ÚLTIMA PISTA les desconcertó un poco. Había que ir a buscarla a nuestro barco, a nuestra clase. Eso de volver al lugar donde comenzó el juego les extrañó bastante, habían tenido la pista casi a mano y no la habían visto antes. Sin embargo la encontraron pronto...

Una vez superada la prueba y leída la pista en su totalidad, el grito fue unánime:

"¡¡EL TESORO LO TIENE LOREN!!"

Inmediatamente salimos en su busca y, cuando lo encontramos y le vimos con su pañuelo pirata en la cabeza algo nos decía que era él quien había tenido en su poder durante todo el tiempo nuestro deseado tesoro.

¡A MÍ ME GUSTAN LAS PAPAS ALIÑÁS!

La CONTRASEÑA trajo consigo una DOBLE RECOMPENSA:

1.- El TESORO por fin fue nuestro

2.- Ganamos un DIPLOMA 

¡POR FIN YA SOMOS UNA BANDA PIRATA!

OTRA FORMA DE RESTAR

 Buenos días.

      En clase hemos descubierto que existe otra forma de restar. Hasta ahora, cuando queríamos resolver un problema en el que había que restar, quitábamos a la cantidad inicial (MINUENDO) lo que había que restar (SUSTRAENDO), o sea, CONTÁBAMOS HACIA ATRÁS. Pero hemos comprobado que se puede hacer de otra forma, en concreto, SE PUEDE RESTAR CONTANDO HACIA ADELANTE. Si queréis ver y entender por qué se puede hacer también así, no te pierdas el siguiente vídeo.

CORTO: PÍPER

 Esta tarde os tratigo otro corto: PIPER.

Piper es un pajarito, un correlimos con miedo a abandonar el nido y a sumarse a sus compañeros para pescar almejas en la playa. Pero las ganas por descubrir el mundo vencerán al miedo.

EL TESORO DEL NEBRIJA

 Buenas tardes.
      Nuestra banda pirata cada vez es más numerosa y tenemos previsto participar en una búsqueda del tesoro  en nuestro cole, durante los últimos días de este mes de diciembre. 
Esta búsqueda supondrá la superación de una serie de pruebas para poder llevarla a buen término. El día de la búsqueda podrán venir con algún distintivo pirata (un parche, un pañuelo, un gorro...) pero, ¿estaremos preparados para conseguirlo? 

Como prueba se me ha ocurrido realizar una búsqueda online, ambientada también en el colegio. Al final de esta búsqueda, quien consiga superar todas las pruebas, podrá obtener un "premio" que, cuando me lo presente en clase, será canjeado por 5 PIRATINES.

¡Ánimo y a ver si eres capaz!

LETRAS: ZA, ZO, ZU

 Buenas tardes.

   Ayer contamos la historia de la señorita "Z", aunque ya la conocíamos de antes. Esta simpática letra sólo acompaña al rey "U" a la reina "A" y a la princesa "O"; a la princesa "I" y al príncipe "E" no los quiere ver ni en pintura, se niega a acompañarlos (ya conocemos todos lo traviesos que son). Menos mal que otra letra, la enfermera "C", que habla varios idiomas y es más paciente, se ofreció para acompañarlos (de esa forma podemos escribir palabras como "cien, cielo, cereza o almacén".

Aquí os dejo con su CANCIÓN.

     

 Y ahora, como siempre, os invito a que entréis en este enlace para seguir practicando.

NORMAS Y PRIMEROS PIRATAS

 Buenas tardes.

      El pasado viernes celebramos en el cole el DÍA DE LA CONSTITUCIÓN, aunque la fecha oficial fuese la del 6 de diciembre. En nuestra clase expliqué  que la Constitución es la Ley más importante que existe en un país y que, como vivimos tantas personas en él, es necesario que nos rijamos por unas NORMAS BÁSICAS y consensuadas que permitan la convivencia de todos y de todas. Al final construimos un MINILIBRO en el que se recogen algunos de los DERECHOS que tenemos por vivir en nuestro país, derechos que aparecen enunciados en nuestra Constitución.

Y aquí enlazamos el tema con nuestra vida como BANDA PIRATA. Un banda pirata también debe poseer unas NORMAS que todos y todas cumplamos, unas normas que permitan nuestra convivencia, unas normas   que hayamos acordado entre todas y todos.

        Comenzamos a debatir sobre el tema y, al final, elaboramos un listado de 9 NORMAS PIRATAS que quedan recogidas en nuestro COMPROMISO PIRATA. Dicho Compromiso debe ser firmado por todo aspirante a pirata que consiga los puntos necesarios para dar este paso tan importante, firma que tiene lugar durante la CEREMONIA DEL COMPROMISO que, como ya apunté en alguna entrada anterior, tendrá lugar próximamente.

Hasta el momento son 3 los aspirantes a piratas que han logrado conseguir los puntos necesarios: BRUNO, CLAUDIA y EMMA...O mejor dicho, BARBARROJA, LA PIRATA GUARDIANA  y GARFIO.

Aquí os dejo los  AVATARES que han elegido.

Barabarroja

Garfio

La pirata guardiana

Pronto la banda tendrá un número importante de integrantes y, entonces, podremos realizar LA BÚSQUEDA DEL TESORO... Pero eso es otra historia que ocurrirá más adelante.

Hasta entonces, ¡FELICIDADES! a quienes lo habéis conseguido y ¡ÁNIMO! para los que estáis en camino.

CORTO: EL REGALO

 Buenas tardes.

Hoy voy a sustituir el cuento por un cortometraje  de Jacob Frey, donde se cuenta una bonita historia. Un niño recibe un regalo que rechazará (ya veréis por qué), aunque al final cambia de opinión.

Un hermoso corto que nos habla  de amistad, de aceptación, de superar las dificultades.

Espero que os guste.

Desde aquí os animo a que compartáis algunas historia o cuento en el blog, ya sea narrado por vosotras y vosotros, o a través de algún vídeo que queráis compartir.

EL SOL DE LA DESCOMPOSICIÓN

 Buenas tardes.

  Os presento una de las actividades  que realizamos en ASAMBLEA relacionada con las MATEMÁTICAS: 

EL SOL DE LA DESCOMPOSICIÓN.

    Sin duda es un placer realizar este tipo de ejercicio en clase, porque si ya de por sí las niñas y niños de 1º están deseosos de participar en todo lo que se propone, no cabe duda de que este es un momento especial; se disparan las ganas de intervenir y se produce el efecto dominó o, como me gusta decir, comienza la reacción en cadena.

   Además estas actividades en asamblea tienen un potencial pedagógico tremendo: 

- Se producen situaciones en las que la retroalimentación es constante.

- Se potencia el desarrollo de la expresión oral de nuestro alumnado.

- El error se convierte en punto de partida para nuevos aprendizajes.

- Anima a que seamos cada vez más osados en nuestro planteamientos.

-  Les ayuda a intuir (en el caso de las matemáticas) las propiedades de las operaciones que se ponen en juego.

-  La autoestima crece por momentos.

- Nos ayuda (al profesorado) a descubrir el proceso que han seguido en las distintas propuestas que nos ofrecen...

...Y todo esto en media hora, ¡no está mal, no!

    En principio partimos de un número "modesto" (17), que nos podría llevar al error de anticipar operaciones limitadas y poco "complejas". Eso sólo es así al principio; las primeras descomposiciones son evidentes, buscando la seguridad, evitando el error. Pero, como todo  buen ciclista sabe, hasta un puerto de montaña de tercera puede ser testigo de una gran "batalla".

Y cuando todo transitaba de forma pausada y tranquila,  Mateo salta del pelotón :  "100 - 83"

Acaba de abrir la Caja de Pandora. 

Esto anima a los demás a arriesgar un poco más y rápidamente comienzan a proponer variaciones de la anterior operación; ya no necesitan comprobarla, simplemente cambian algo de la "operación matriz", están utilizando PATRONES, sin que nadie les haya dicho lo que son. 

La cosa se anima, cada vez la pizarra está más llena y se "pelean" por participar. "Me las quitado", dice alguno cuando otra se anticipa a su respuesta. 

Al rato doy una "vuelta de tuerca" a la situación. Aunque considero que en este tipo de actividades el maestro debe intervenir lo menos posible, planteo un nuevo reto: deben adivinar el número que debo sumar o restar a una cantidad conocida para que el resultado sea 17. Al principio son cantidades muy cercanas a 17, pero después se complica.

Y por último, "rizamos el rizo"; el dato desconocido es la cantidad inicial, sabemos qué cantidad he sumado o restado y que el resultado final sigue siendo 17. 

Cuando  empiezan a sorprenderme con sus respuestas, el tiempo se nos ha echado encima y damos por finalizada la actividad con este resultado final.

3 DE DICIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

 Buenas tardes.

    Hoy, 3 de diciembre, se celebra el DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, con el objetivo de promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad, así como concienciar sobre su situación en todos los aspectos de la vida.

Y este año el lema de la campaña es "UN DÍA PARA TODOS", y se quiere hacer ver que  "la discapacidad forma parte de la condición humana, ya que todos y todas, en algún momento de nuestra vidas, podemos experimentar una discapacidad temporal o permanente y la sociedad tiene que estar preparada para ello."  (diainternacionalde.com). 

En clase hemos comenzado hablando de las diferencias que existen entre todas las personas: en la forma de la cara, el color de la piel, nuestra apariencia, el pelo... Pero, además, nos diferencia el carácter, nuestro temperamento, el lugar en el que vivimos. También nos diferenciamos por las cosas que somos capaces de hacer, aquello que se nos da especialmente bien, las cosas que nos cuestan un poco más de trabajo. Al final hemos descubierto que, en realidad, sabemos hacer muchas cosas, lo que pasa es que para realizar algunas debemos dedicar algún tiempo más que otras personas, en cambio somos más hábiles cuando realizamos otros trabajos.

         Pero lo que es seguro es que las personas que tienen dificultad para realizar alguna tarea que a nosotros nos resulta fácil (por ejemplo, subir unas escaleras para entrar en un edificio para una persona en silla de ruedas), lo tendrían más fácil si les FALICITAMOS esa tarea (en el ejemplo anterior, si hubiese una rampa de acceso al edificio podrían entrar sin dificultad). 

Por todo esto es necesario seguir celebrando este día, para que todos y todas nos sensibilicemos sobre la necesidad de eliminar los obstáculos que impiden que las personas con discapacidad puedan hacer muchas de las  cosas que hacemos nosotros.

Después de la charla les he leído el cuento  "UN HADA DIFERENTE", escrito por ISMAEL SERRANO. 

 Aquí os dejo un enlace de una representación del cuento por parte del alumnado de Infantil del colegio Pablo Neruda, acompañado por la canción que compuso el mismo escritor y cantada por él mismo y  por JIMENA RUIZ ECHAZÚ.

LOGRADO EL PRIMER NIVEL DEL CLASH FRUTAL

 Buenas tardes.

        El Proyecto del CLASH FRUTAL sigue adelante y con un éxito rotundo. Debemos  de ser una de las clases  más FRUTÓFILA de esta parte del mundo. 

Hoy, además, una alumna y un alumno han conseguido un logro a destacar para la altura del curso en la que nos encontramos. MATEO y ELISA, cuando acabamos de empezar diciembre, ya han conseguido completar el NIVEL BÁSICO de nuestro Proyecto. Este nivel, al que da contenido las insignias de: ESPÍRITU DE HIELO, MAGO, GÓLUM  y LEÑADOR, no es nada fácil de conseguir; ha supuesto el consumo de frutas durante 42 días, "42 DÍAS". 

Espíritu de hielo

Mago

Gólun

Leñador

Al haber logrado completar este nivel básico, han conseguido la primera INSIGNIA DE NIVEL

Mis felicitaciones a los dos.

Mateo y Elisa