CÓMO HEMOS CAMBIADO

 Buenas tardes.

        Hace unos días pedí a las familias que me hicieran llegar una fotografía de cada alumno, de cuando eran pequeños; pretendía hacer una actividad relacionada con el primer tema que hemos trabajado de CIENCIAS SOCIALES.

Con todas las fotos montamos un panel en clase, le asignamos un número  a cada una y planteamos una pregunta a todo el alumnado:

¿QUIÉN ES QUIÉN?

Esta mañana le pasé una hoja a cada  uno y a cada una en la que tenían que indicar qué número correspondía a cada  quien. El premio sería el siguiente:

- 1 piratín si acertaban con la identificación de hasta 5 compañeros y compañeras.

- 2 piratines si acertaban de 6 a 10.

- 3 piratines si lograban entre 11 y 15 aciertos.

- 4 piratines para los que lograran 16 o 17 aciertos.

- 5 piratines para los que alcanzaran el pleno, es decir, los 17 aciertos.

Lo cierto es que no se les ha dado nada mal y han atinado bastante. Al final ha habido un quíntuple empate entre BRUNO, CLAUDIA, MARCO ANTONIO, MARÍA y JUAN ANTONIO, que han conseguido adivinar quién se escondía bajo la fotografía de 16 de sus compañeros y compañeras de la clase.

Y vosotros, ¿ cuántos  seréis   capaces de adivinar?

CUENTO: CUANDO LA LAVADORA SE TRAGÓ A MI PADRE

 Buenas tardes.

       Como cada viernes os traigo un cuento. En este caso se trata de uno muy divertido y original escrito por MAPY ROMÁN.

  ¿Por qué desaparecen los calcetines en la lavadora?

Esa misma pregunta se hacía el papá del protagonista de CUANDO LA LAVADORA SE TRAGÓ A MI PADRE. 

- ¡En algún sitio estarán! - decía. Y estaba dispuesto a investigar, pero algo increíble pasó...

CA, CO, CU, QUE, QUI

 Buenas tardes.

         Ayer comenzamos a trabajar con la letra C y la letra Q. En concreto con los sonidos "CA, CO, CU , QUE, QUI".

Contamos la historia de la enfermera C, de su habilidad para hablar varios idiomas y de como resolvió un problema a los reyes, ofreciéndose  para aparecer en las palabras que tuvieran los sonidos CA, CO  y CU, como "casa, conejo, cuello, cuento, cola, camión..." 

Pero seguía habiendo un problema, porque cuando acompañaba a la princesa I y al príncipe E ya vimos que sonaba de forma diferente..."cine, cereza, cesta, cielo..".

En esto apareció el trapecista "Q" para solucionar el problema, pero... escuchad mejor su historia.

Y como siempre, aquí os dejo para que practiquéis.

COSAS DE CLASE (3)

 Buenas tardes.

      Si habéis echado un vistazo al patio del colegio durante este curso, habréis comprobado que estamos parcelados, que las clases no pueden mezclarse, que el alumnado no pueden traer juguetes al cole (ni canicas, ni trompo, ni cromos...) y que las pelotas se han desterrado del recreo. 

Cada semana cambiamos de zona, por eso el lunes es un día especial: se dedican a recorrer el nuevo espacio como si fuera zona inexplorada, toda una aventura. Pero el martes ya la conocen de memoria, sus rincones y secretos más recónditos. Por eso no es raro que se me acerque alguno y me comente:

- ¡Estamos aburridos!

Hace tiempo comprobé que, por desgracia, los juegos populares y tradicionales, esos que ocupaban nuestro tiempo libre (al menos el mío, que ya peino canas) son totalmente desconocidos por niños y niñas de hoy. Si no fuese por las clases de Educación Física durante las que seguimos practicándolos, caerían en el olvido.

Por eso me he propuesto durante este curso plantear juegos que podamos desarrollar en el patio durante los recreos. Con niños y niñas de 1º de Primaria es bien fácil, porque cualquier actividad les resulta motivadora.

Pues bien, hoy hemos comenzado con LA RAYUELA, o TOCATÉ, como lo conocíamos nosotros. Un palo ha sido material suficiente para dibujarlo en la tierra, una piedra que se ha buscado cada participante que ha querido intervenir...y ¡a saltar!

Ha sido todo un éxito. 

Por otro lado, entre ayer y hoy seis de nuestros futuros piratas han conseguido la tercera INSIGNIA del CLASH FRUTAL. 

GÓLEN

¡Veinticuatro días comiendo fruta!, ¡No está nada mal!

Jade, Bruno y Claudia

Diego, Juan Antonio y Emma

LOS PATRONES DE LA RESTA

 Buenas tardes.

        Hoy hemos tenido una clase interesante en Matemáticas. Hemos estando RESTANDO ayudándonos de imágenes que dibujábamos en la pizarra.

Comenzamos con una cantidad que ya conocen bien, en concreto eran 10 CROMOS (aquí lo vamos a sustituir por círculos). Probamos a ir quitando cantidades diferentes y, como ya conocen a los AMIGOS DEL 10 (números que suman 10), no les resultó difícil encontrar las distintas soluciones a las situaciones planteadas.

Y así nos quedamos con la siguiente resta

Y aquí aproveché para trabajar con PATRONES. Operar con patrones supone realizar ciertos cálculos, basándonos en las propiedades de los elementos que forman parte de la operación que deseamos realizar. 

Para entendernos, si en una  resta aumenta el minuendo (el número  que voy a restar) en una cantidad, el resultado final aumenta también en esa cantidad. 

Veámoslo detenidamente.

Que pasaría si aumentamos el MINUENDO en  10, o sea, que pasaría si hubiese 20  círculos.

El resultado sería 17, 10 más que el anterior

Y si fueran 30...

El resultado aumenta de igual forma en 10.

Cuando aumenté la cantidad de círculos a 40 (10 más) gran parte de la clase ya anticipó el resultado de la resta.

Habían descubierto de forma intuitiva una de las propiedades de la resta, esa que nos hacían repetir de pequeños con la pretensión de que entendiéramos lo que ocurría allí.

Pronto probaremos cambiando el SUSTRAENDO... Pero eso será ya otro día.

¡LAS MATEMÁTICAS MOLAN!

LECTURA (letra H)

 Buenas tardes.

        Ayer presentamos a la letra "H", la pobre se quedó muda y no puede hablar; así que cuando la veamos actuaremos como si no estuviera. Esto hace que sea un poco complicado escribir las palabras donde aparezca, porque como no suena tendremos que saber en qué palabras está.

Aquí os dejo con la canción de la H

Y aquí su canción

Por último, aquí tenéis un enlace que os llevará a una página donde podrás practicar con la letra H

FÁBULA: EL MOLINERO, EL HIJO Y EL BURRO

 Buenas tardes.

       El cuento de este viernes lo voy a cambiar por una FÁBULA. Una fábula es un cuento, normalmente protagonizado por ANIMALES, en el que se cuenta una historia que pretende enseñarnos algo; esta lección recibe el nombre de MORALEJA.

En este caso se trata de EL MOLINERO, EL HIJO Y EL BURRO, una fábula de ESOPO. Esopo  era griego y vivió hace más de dos mil años, precisamente se hizo famoso por sus fábulas.

En ella nos explica que a veces tendremos que tomar decisiones según nuestro criterio porque si queremos contentar a todo el mundo, posiblemente no podamos.

Espero que os guste.

COSAS DE CLASE (2)

 Buenas tardes.

        Hoy ha sido un día de celebraciones en clase. Por un lado, tres   de los futuros piratas han conseguido la tercera insignia del CLASH FRUTAL, "GÓLUN". Ello supone que ya son 24 los días que han traído fruta al cole desde que iniciamos el proyecto, prácticamente todos los días.  Se trata de VALERIA, MATEO y ELISA. ¡MUCHAS FELICIDADES!

Por otro lado, VALERIA ha conseguido entrar a forma parte del CLUB DE LECTORES. Esta semana lo ha logrado junto a ERICK. Se les abre un mundo increíble a partir de este momento. Espero que sigan disfrutando de la lectura durante el resto de sus vidas.

Erick y Valeria

LOS AMIGOS DEL 10

 Buenas tardes.

       En clase de MATES hemos visto algo muy importante, algo que nos servirá de aquí en adelante para realizar muchas operaciones, algo que debemos aprender y que aprenderemos practicando (algunos y algunas ya los conocen sin necesidad de contar). Son LOS AMIGOS DEL 10

Los amigos del 10 son las parejas de números que suman 10: 1 y 9, 8 y 2, 7 y 3,...

Para ello hemos construido nuestra CASITA DE LA DESCOMPOSICIÓN DEL 10, en cada piso una pareja de amigos del 10.

También hemos jugado con nuestro BARCO PIRATA, con la CUBITERA, con los PALILLOS, con los POLICUBOS...

Incluso hemos utilizado LOS DEDOS DE LAS  MANOS.

Sea como sea, el trabajo con los AMIGOS DEL 10 es básico y debemos seguir realizándolo hasta que se automatice (pero desde la comprensión).

Aquí os dejo un enlace al RINCÓN DE LUCA, donde podrán practicarlo de una forma divertida.

Espero que os guste

CLUB DE LOS LECTORES (3)

 Buenas tardes.

       Sigue aumentando los socios de este club, EL CLUB DE LOS LECTORES. A los  que ya había se ha apuntado esta mañana ERICK y ya son 10: Claudia, Bruno, Jade, María, Elisa, Juan Antonio, Mateo, Emma, Raúl y, ahora, Erick.

Como es habitual, quiero, además de darle la enhorabuena, compartir con él y con todos un nuevo libro que añadiré a la BIBLIOTECA VIRTUAL. Se trata de FERNANDO FURIOSO.

Todos y todas nos hemos enfadado alguna vez, incluso más de una vez...Bueno, ¡muchas veces!

Recordad cuando fue la última vez que os enfadasteis, la vez que más tiempo os duró el enfado, esa vez que no había forma de que se os pasara...

Pues al protagonista de nuestra historia su enfado le dura mucho, pero mucho mucho, hasta que...

LECTURA (letra R)

 Buenas tardes.

            Seguimos avanzando en el proceso de LECTOESCRITURA y hoy hemos contado la historia del PAYASO R y su hermano el ATLETA. 

Hemos visto cómo la letra R suena siempre FUERTE cuando se escribe al principio de palabra, que siempre aparece sola cuando está situada al final y al principio de la palabra, que cuando aparece entre dos vocales tiene un sonido SUAVE y, por último, que cuando queremos que suene fuerte si está situada entre dos miembros de la familia real ( A,E, I. O y U), tiene que ir acompañada de su hermano el ATLETA, o sea, que aparecen dos erres seguidas.

Después hemos escrito palabras que han ido diciendo donde aparecía la R en los distintos casos. 

Como siempre, ha habido una gran participación.

Os dejo con la canción del payaso "R".

Y aquí tenéis la historia en la que el SEÑOR ESTUDIOSO, explica lo que ocurre cuando van los dos hermanos juntos en una palabra.

Y para finalizar, os dejo un enlace para que trabajéis con la LETRA R.